La formación del docente inclusivo: un análisis para garantizar la enseñanza de estudiantes con diversidad funcional intelectual

Abstract

El estudio analiza la educación inclusiva y la discapacidad intelectual, así como las características de las instituciones educativas y docentes involucrados. Se parte de la pregunta: ¿Cómo puede la formación de docentes inclusivos garantizar una enseñanza efectiva y equitativa para estudiantes con diversidad funcional intelectual? El objetivo principal es diseñar un programa de capacitación para docentes inclusivos, favoreciendo la enseñanza de estos estudiantes. Se utiliza una metodología mixta, con un diseño no experimental y transversal, que incluye la observación participante, entrevistas semiestructuradas a directivos y encuestas a docentes. Los resultados revelaron insuficiencias en el diseño y planificación de procesos de enseñanza, falta de capacitación docente, limitado tratamiento de las diferencias individuales y escaso interés en brindar formación especializada. Estos hallazgos permitieron identificar áreas prioritarias para la intervención y diseñar un programa de capacitación adaptado a las necesidades y desafíos de la Unidad Educativa Manuel Antonio Franco Pérez.