13. L'influence des pratiques enseignantes sur les acquisitions scolaires des élèves

Abstract

L a question de l'efficacité des enseignants et de leurs pratiques pédagogiques fait partie d'un vaste domaine de recherche en sciences de l'éducation. De nombreux travaux ont en effet révélé l'existence d'un « effet-maître » tant sur les acquisitions scolaires des élèves que sur leurs comportements, attitudes et croyances. L'ensei-gnant apparaît ainsi jouer un rôle non négligeable dans la réussite scolaire des élèves. Nous proposons dans cet article un bref panorama de quelques-uns des résultats de recherche principaux dans ce domaine. Effet-classe et effet-maître La mise en évidence empirique d'un effet-classe est relativement récente puisqu'elle remonte seulement au début des années 1970. Bien que de nombreux travaux aient, longtemps auparavant, tenté de cerner les caractéristiques des enseignants « efficaces » ou de mettre en relation certaines pratiques pédagogiques avec les acquisitions scolaires des