Mitigando el cambio climático desde la educación infantil: una investigación-acción

Abstract

El cambio climático afecta a todos los países produciendo un impacto negativo en su economía, las comunidades, el entorno natural y las personas. La educación desde la infancia cumple un rol fundamental, para que los niños y niñas se involucren en diversas acciones habituales que les permita actuar consiente y reflexivamente en una sociedad de crecientes cambios científicos y tecnológicos. Esta investigación-acción tuvo como objetivo desarrollar conocimientos, actitudes y valores, para comprender los efectos del cambio climático en los niños y niñas del nivel Medio Mayor de un Jardín Infantil de la comuna de San Felipe, Chile. Por medio de una investigación- acción participativa, la estudiante de práctica profesional realizó diversas experiencias de aprendizajes a 28 niños y niñas, los cuales aprendieran medidas de mitigación y de adaptación al cambio climático en el Valle de Aconcagua. Los resultados de las experiencias planificadas permitieron desarrollar actitudes y valores en los infantes y comunidad educativa. Asimismo, abrir espacios de discusión en torno a la responsabilidad de los centros educativos de educación infantil, sobre el cambio climático y cómo éste afecta la paz de las comunidades. A través de la investigación-acción participativa, el estudiante de práctica profesional realizó diversas experiencias de aprendizaje para 28 niños y niñas, quienes conocieron las medidas de mitigación y adaptación al cambio climático en el Valle de Aconcagua. Los resultados de las experiencias planificadas permitieron desarrollar actitudes y valores en los niños y la comunidad educativa. Asimismo, abrir espacios de discusión en torno a la responsabilidad de los centros educativos en la educación infantil, sobre el cambio climático y cómo afecta la paz de las comunidades.