Análisis de la Brecha Educativa por Pandemia de los Estudiantes de Bachillerato Utilizando Inteligencia de Negocios

Abstract

La pandemia de COVID-19 tuvo un profundo impacto en diversos sectores de todo el mundo, entre ellos la educación.  En efecto, en el Ecuador la virtualidad no fue fácil; muchos estudiantes especialmente de los sectores marginales no tuvieron acceso a la educación en línea y debido a lo inesperado del suceso, muchas instituciones educativas se vieron obligadas a improvisar para adaptarse a la situación, implementando estrategias metodológicas de enseñanza de forma apresuradas y sin contar con la suficiente capacitación y recursos. El objetivo de esta investigación es determinar la incidencia de la brecha digital en el aprendizaje de los estudiantes de bachillerato del sector urbano del cantón Azogues, a través métodos y herramientas de inteligencia de negocios que permitan la toma de decisiones informada. Para ello, se realizó el análisis descriptivo de información histórica referida al rendimiento académico obtenido antes, durante y después de la pandemia para identificar el período en el que se produjo la brecha educativa y, con la aplicación de instrumentos de observación debidamente validados, se analizaron los factores asociados a las deficiencias de aprendizaje referidos a la no disponibilidad de recursos tecnológicos, la inadecuada implementación de estrategias metodológicas y aspectos emocionales de los estudiantes. Los resultados demuestran el impacto que produjo la pandemia en la calidad de la educación, a la vez que proporcionan un punto de referencia sobre los aspectos que deben ser considerados en los entornos virtuales, de modo que promuevan el protagonismo de los estudiantes y el cumplimiento de resultados de aprendizaje planteados. El modelo multidimensional del estudio permitirá a las autoridades competentes contar una herramienta de monitoreo y seguimiento del rendimiento académico para una continua toma de decisiones informada.