Identifikasi Risiko Strategis Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi risiko strategis yang dapat menghambat peningkatan mutu pendidikan di Sekolah. Dengan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui studi literatur, wawancara semi-terstruktur, dan observasi langsung. Hasil penelitian menunjukan bahwa ,risiko strategis teridentifikasi meliputi keterbatasan pemanfaatan teknologi pendidikan, kasus perundungan siswa, kekurangan fasilitas pendidikan, dan pencapaian siswa yang belum merata. Untuk mengatasi tantangan ini, sekolah menerapkan berbagai strategi, seperti pelatihan intensif bagi guru, kampanye anti-perundungan, peningkatan fasilitas, serta inovasi dalam pendekatan pembelajaran.Strategi ini didukung oleh evaluasi berkala dan partisipasi aktif dari seluruh pemangku kepentingan di sekolah. Dengan penerapan yang konsisten, upaya ini diharapkan mampu meningkatkan kualitas pendidikan secara menyeluruh dan berkelanjutan.This research aims to identify strategic risks that can hinder improving the quality of education in schools. With a qualitative approach, this research collects data through literature study, semi-structured interviews, and direct observation. The research results show that the identified strategic risks include limited use of educational technology, cases of student bullying, lack of educational facilities, and unequal student achievement. To overcome this challenge, schools implement various strategies, such as intensive training for teachers, anti-bullying campaigns, improving facilities, and innovation in learning approaches. This strategy is supported by regular evaluations and active participation from all stakeholders in the school. With consistent implementation, it is hoped that this effort will be able to improve the quality of education in a comprehensive and sustainable manner.