Le sport dans l’enseignement de l’éducation physique et sportive française durant les années 1960

Abstract

S’inscrivant dans le cadre d’une histoire culturelle de l’éducation, cette recherche vise à porter une attention sur les pratiques d’enseignement et leurs effets sur l’appropriation des contenus dans une période de rupture importante de l’histoire de l’école française. À partir d’une analyse des publications professionnelles et des expérimentations pédagogiques des enseignants d’éducation physique et sportive dans les années 1960, la représentation du sujet à former questionne la notion même d’égalité qu’il s’agira de saisir dans sa diversité. L’égalité par le sport comme outil pédagogique apparaît comme un facteur d’aggravation des inégalités de réussite en éducation physique et sportive en raison de la faible prise en compte des différences sociales et de genre des élèves. Présentée comme une réforme démocratisante de l’éducation physique et sportive, l’introduction du sport dans l’éducation physique durant les années 1960 participe de l’accroissement des inégalités en raison d’une attention portée davantage sur les savoirs à enseigner que sur les outils à mettre en œuvre pour instruire et éduquer la jeunesse de France.As part of a cultural history of education, this research highlights the teaching practices and their effects on the appropriation of the contents during one time of important rupture of the French school History. Starting from an analysis of the professional publications and Educational Initiatives of PE, we will show that the search of equality by sport was a factor of aggravation of the inequalities of school achievement. In particular, PE teachers don’t appreciate the social and gender differences. Presented like a democratizing reform of the PE, the “Sportivisation” of the PE during the Sixties increases many inequalities because the official attention is more related to teach knowledge that tools to be implemented for informing and educating the France Youth.