Penerapan Metode Whole Language Terhadap Kemampuan Membaca dan Berbicara Siswa Kelas VIII

Abstract

Pembelajaran yang dilakukan guru selama siklus I dan siklus II menunjukkan performance yang baik. Guru mulai menerapkan metode dan teknik pengajaran yang bervariasi dan tidak monoton, guru berusaha menstimulus keaktifan dan kekreatifan siswa, guru menyajikan pembelajaran bahasa Inggris secara integral, guru tidak hanya berkomunikasi pada tuntasnya suatu materi pelajaran saja tetapi lebih memperhatikan kemampuan penguasaan yang diperoleh siswa.  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks persuasi  siswa  kelas  VIII SMP Kapur IX dengan  menggunakan  metode whole language  .  Ada  beberapa  faktor  yang memengaruhi  keberhasilan  penerapan  metode whole language  ,  antara  lain  pengetahuan  awal tentang  teks  yang  akan  dibaca,  tujuan  khusus  membaca,  dan  pemahaman  informasi yang telah diperoleh dari bacaan.