La cualificación profesional en Educación Social: el papel del Prácticum

Abstract

la cualificación profesional en educación social. el papel del prácticum [ 237 ] sips-pedagogia social. revista interuniversitaria [1139-1723 (2013) 21, 237-258] tercera época RESUMEN: En este artículo se aborda el papel que debe ejercer el Prácticum en la formación de los edu-cadores sociales. Para ello se ha hecho un breve recorrido por los diferentes criterios que han sustentado el desarrollo profesional de la Educación Social y su formación académica. Se ofrece, así, una revisión epis-temológica que tiene su motivación inicial en la necesidad detectada en varios proyectos de investigación en los que se ha participado en torno a la elección de estudios en las etapas de educación secundaria obli-gatoria y postobligatoria. El análisis de los diferentes agentes implicados en los procesos de profesionaliza-ción de la Educación Social, así como la relevancia de ciertas competencias profesionales, nos llevan a plantear un Prácticum capaz de ofrecer un marco de reflexión por la incorporación de las prácticas profesionales en un contexto de formación coordinado, interdisciplinar y profesionalizador. PALABRAS CLAVE: Desarrollo profesional, Educación social, Educación superior, Educación basada en competencias, Ocupaciones profesionales. SUMMARY: This article addresses the role to be performed by the Practicum in the training of social workers. For this purpose we have done a brief tour around the different criteria that have supported the pro