Peningkatan kinerja guru dalam menetapkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) melalui kegiatan workshop di SD egeri Panggung Rawi

Abstract

ABSTRAK KKM merupakan akronim dari kriteria ketuntasan minimal yang harus ditentukan oleh satuan pendidikan pada awal tahun pembelajaran KKM digunakan sebagai indikator untuk mengukur ketuntasan berlajar siswa. Maka dari itu sangat penting bagi guru untuk memailiki kopetensi untuk dapat menteapkan KKM sesuai dengan tujuan pedidikan. Berdasarkan hasil analisis pada supervisi gabungan tahun sebelumnya. Ketuntasan guru SD negeri Panggung Rawi dalam menetapkan KKM masih belum tuntas. Hal tersebut dikarenakan kebanyakan guru hanya memperkirakan dan mengambil dari internet. Workshop dan supervise akademik yang dilakukan terbukti dapat memberikan dampak yang baik bagi peningkatan kompetensi guru dalam menyusun rencana penetapan KKM. Terbukti kompetensi guru guru SD Negeri Panggu Rawi dalam menyusun rencana penetapan KKM meningkat secara signifikan. ABSTRACT KKM is an acronym for minimum completeness criteria that must be determined by the education unit at the beginning of the learning year. KKM is used as an indicator to measure student learning completeness. Therefore, teachers need to have the competence to be able to determine KKM following educational goals. Based on the results of the analysis of the combined supervision of the previous year. The completeness of the Panggung Rawi state elementary school teachers in determining the KKM is still not complete. This is because most teachers only estimate and take from the internet. The workshops and academic supervision carried out are proven to have a good impact on increasing teacher competence in preparing plans for determining KKM. It is proven that the competence of Panggung Rawi Elementary School teachers in preparing plans for determining the KKM has increased significantly.