Agenciamento cartografia-garimpagem: um modo de produzir pesquisa em educação

Abstract

Este texto apresenta o processo de elaboração de uma pesquisa em educação concluída em 2015, onde se discute o método agenciamento-cartografia-garimpagem. Trata-se de uma problematização sobre a performance da cartografia, a partir do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari (1995), e de Passos et al. (2015), que também se apropriaram deste conceito enquanto método. Busca-se, neste artigo, mostrar o processo de produzir uma pesquisa, não para ser aplicada, mas experimentada, pois o agenciamento cartógrafo-garimpeiro diz respeito a uma prática que fez do ínfimo a possibilidade de pensar e escrever, de compor uma pesquisa com os heterogêneos recolhidos a partir dos mais diversos lugares: da docência e da discência, nos encontros que temos com pessoas, coisas e leituras. Trata-se, afinal, de um percurso investigativo que acolheu os dados, ao invés de escolhê-los, de um guardar e agrupar impurezas encontradas no percurso cartógrafo-garimpeiro de pesquisar: uma seleção aos avessos.This article presents the elaboration process of a research in education finished in 2015, in which the cartographymining agencying method is discussed. It is a problematization concerning the performance of cartography based on Gilles Deleuze’s and Félix Guattari’s (1995) thinking as well as Passos et al. (2015), who also appropriate this concept as method. We seek to show a process of producing research not to be applied but to be experienced, for the cartographic-mining agencying is about a research practice that turns minor issues into the possibility for thinking and writing, of composing a research with heterogeneities retrieved from different places: teaching and learning, encounters with people, things, and readings. It is, therefore, an investigative pathway that has welcomed data, instead of choosing them, it is a keeping and grouping impurities which have been found in the cartographic-mining trajectory of research: a selection of reverses.Este texto presenta el proceso de elaboración de una investigación en educación concluida en 2015, donde se discute el método agenciamiento cartografia-excavasión. Se trata de una problematización sobre el desarrollo de la cartografia, a partir del pensamiento de Gilles Deleuze y Félix Guattari (1995), y de Passos et al. (2015), que igualmente se apropiaron de este concepto como método. Este artículo se propone, enseñar el proceso de producción de una investigación, no para ser aplicada, sino experimentada, puesto que el agenciamiento cartógrafo-excavasión se relaciona a una práctica que ha hecho de lo ínfimo la posibilidad de pensar y escribir, de compor una investigación con los heterogéneos recopilados desde los más diversos lugares: de la enseñanza y del aprendizaje, en los encuentros que tenemos con las personas, las cosas y las lecturas.Se trata, al final, de una ruta investigativa que aceptó los datos, en lugar de elegirlos, de un guardar y agrupar impurezas encontradas en el recorrido cartógrafo-excavasión de investigación: una selección al revés.