Educación inclusiva: un derecho para todos, independientemente de sus habilidades o contexto

Abstract

Objetivos: Analizar los desafíos en la implementación de la educación inclusiva para niños con habilidades especiales en contextos vulnerables en Perú. Materiales y métodos: El estudio adoptó una metodología cualitativa, realizando entrevistas para explorar las perspectivas y experiencias de diversas partes involucradas, incluyendo familiares, psicólogos, personas con discapacidad y estudiantes.  Resultados: A pesar de políticas existentes sobre educación inclusiva, en la práctica los niños con discapacidad en Perú continúan enfrentando barreras para acceder a oportunidades educativas de calidad, y siguen expuestos a entornos discriminatorios. Conclusiones: Se logró examinar los problemas que enfrentan los niños con discapacidades al integrarse en escuelas regulares, destacando la necesidad de combatir la discriminación.