A pedagogical approach to the black hole information issue

Abstract

Abstract We provide a pedagogical introduction to the concepts underlying black hole information loss, intended for readers familiar with special relativity and quantum mechanics. We emphasize that there is no paradox of information loss and that proposals that deviate from well-established theories in arbitrary regimes are inherently contradictory.Resumo Fornecemos uma introdução pedagógica aos conceitos subjacentes à perda de informação em buracos negros, destinada a leitores familiarizados com a relatividade restrita e a mecânica quântica. Enfatizamos que não há paradoxo da perda de informação e que propostas que sugerem desvios de teorias bem estabelecidas em regimes arbitrários são intrinsecamente contraditórias.