Third Space Professionals as Policy Actors

Abstract

This paper conceptually examines the role of third space professionals as policy actors in higher education. While studies in Europe have emerged more recently on the constitution of third space professionals and their roles within higher education, few have examined how these professionals partake in the processes of policy making and implementation. This paper aims at filling this gap by exploring what role they occupy in higher education, how we should analyze their participation in policy making and implementation, and why it is relevant to do so. Third Space Professionelle als organisations- und bildungspolitische Akteure Dieser Beitrag befasst sich mit „Third Space“ tätigen Hochschulmitarbeitenden als organisations- und bildungspolitische Akteure. Während neuere europäische Studien die Konstitution der Arbeit im „Third Space“ thematisieren, wird wenig mit einbezogen, wie diese Personen in Prozessen der Festlegung und Umsetzung von organisations- und bildungspolitischen Richtlinien teilhaben. Der Beitrag geht dieser Frage nach indem er konzeptionell untersucht, welche Rollen und Aufgaben Mitarbeitende im „Third Space“ einnehmen, welche Referenzrahmen zur Erstellung und Umsetzung von organisations- und bildungspolitischen Richtlinien und Akteuren berücksichtigt werden sollten, und weshalb es relevant ist, „Third Space Professionals“ als organisations- und bildungspolitische Akteure zu sehen. 14.12.10 | Amrita Zahir (Basel)