Momentos del dibujo, un acercamiento a la condición escolar

Abstract

Este trabajo de reflexión parte de la intención de reconstruir el significado del dibujo, para que sea posible su lectura en la condición escolar; se enfatiza en su proceso de realización, denominado momento, que se define como la posición activa del concepto dibujar; esta perspectiva busca una manera de describir el proceso de ejecución de expresiones gráficas, que aparece en la edad escolar, incluyendo los elementos que se involucran durante su ejecución; así se desvirtúa la posición unilateral objetual que se acostumbra a tener con el dibujo infantil. Con la observación, a distancia, mediante relatos como manera de describir los momentos, se presenta una oportunidad para interactuar con los factores y procedimientos de realización de la creación, los cuales serían relevantes para el análisis pedagógico.