PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar, na percepção das professoras de uma escola de um município da região noroeste do estado do Rio Grande do Sul, o conhecimento, as ações desenvolvidas e os desafios para desenvolvimento do Programa Saúde na Escola (PSE). Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório do tipo estudo de caso, do qual participaram cinco professoras de uma escola da rede publica municipal de ensino do um município do estado do Rio Grande do Sul. Como instrumento, foi utilizada uma entrevista. Os dados foram interpretados a partir da técnica de análise de conteúdo. Os resultados indicaram que as professoras consideram o PSE importante, mas, que precisa ser melhor organizado, acontecer com mais frequência na escola, ser mais rotineiro e não apenas com ações pontuais. Nesse contexto, conclui-se que o enfrentamento dos desafios na execução do PSE perpassa por ajustes na integração entre os setores envolvidos.This study aims to analyze, in the perception of teachers at a school in a municipality in the northwest region of the state of Rio Grande do Sul, the knowledge, actions developed and challenges for developing the School Health Program (PSE). This is a qualitative, exploratory study of the case study type, in which five teachers from a public municipal school in a municipality in the state of Rio Grande do Sul participated. An interview was used as an instrument. The data were interpreted using the content analysis technique. The results indicated that teachers consider PSE important, but that it needs to be better organized, happen more frequently at school, be more routine and not just with specific actions. In this context, it is concluded that facing the challenges in implementing the PSE involves adjustments in the integration between the sectors involved.Este estudio tiene como objetivo analizar, desde la perspectiva de las profesoras de una escuela en un municipio de la región noroeste del estado de Rio Grande do Sul, el conocimiento, las acciones desarrolladas y los desafíos para el desarrollo del Programa Salud en la Escuela (PSE). Se trata de un estudio cualitativo y exploratorio, del tipo estudio de caso, en el cual participaron cinco profesoras de una escuela de la red pública municipal en un municipio del estado de Rio Grande do Sul. Como instrumento, se utilizó una entrevista. Los datos fueron interpretados mediante la técnica de análisis de contenido. Los resultados indicaron que las profesoras consideran importante el PSE, pero consideran que debe ser mejor organizado, llevarse a cabo con mayor frecuencia en la escuela, ser más rutinario y no solo con acciones puntuales. En este contexto, se concluye que abordar los desafíos en la ejecución del PSE requiere ajustes en la integración entre los sectores involucrados.