Meta Analisis Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning terhadap Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fisika

Abstract

Pada masa sekarang masih banyak guru yang menerapkan metode ceramah dalam pembelajaran khususnya fisika sehingga kurang mengaktifkan siswa dalam proses belajar. Sedangkan pada saat ini siswa dituntut untuk dapat berpikir kritis dalam proses pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kristis siswa dalam pembelajaran yaitu dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning. Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan suatu model pembelajaran yang memberikan fasilitas kegiatan belajar siswa untuk mencari, mengelola, dan menemukan pengalaman belajar yang lebih bersifat konkret dan mengaitkan dengan kehidupan nyata siswa. Sehingga artikel ini di buat dengan tujuan untuk memberikan referensi terkait model pembelajaran yang dalam penerapannya dapat meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah. Penelitian ini mengunakan meta analisis dengan perhitungan effect size . Pengumpulan data untuk penelitian ini dengan mengkaji serta menelusuri berbagai jurnal yang terkait dengan Contextual Teaching and Learning . Meta analisis yang digunakan bersifat kuantitatif karna menggunakan perhitungan angka