Model Pembelajaran Discovery Terbimbing: Apakah dapat Meningkatkan Hasil Belajar Kogitif Fisika Peserta Didik

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik merupakan masalah utama dalam penelitian ini. Penelitian ini merupakan penelitian Pra-Eksperimen dengan mengacu pada desain  penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar kognitif fisika peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 9 Enrekang setelah diajar dengan model pembelajaran discovery terbimbing penelitian ini berlangsung selama enam minggu dengan jumlah sampel 28 orang peserta didik kelas X MIPA 2 SMA Negeri 9 Enrekang. Instrument penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar fisika berbentuk pilihan ganda dengan aspek kognitif yang meliputi tingkatan mengingat (C1), memahami (C2), mengaplikasikan (C3), dan menganalisis (C4). Sebelum digunakan, instrument penelitian ini telah dinyatakan valid dan reliabel oleh pakar. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat peningkatan hasil belajar fisika pada ranah kognitif peserta didik kelas X MIPA 2 SMA Negeri 9 Enrekang pada materi gerak setelah diajar dengan model pembelajaran Guided Discovery, dengan indeks gain sebesar 0,55, berada pada kategori sedang.