Efektifitas Model Pembelajaran Problem Posing Ditinjau dari Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP pada Materi Aljabar

Abstract

Tujuan penelitan ini adalah untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran problem posingditinjau dari kemampuan literasi matematis siswa. Sampel penelitian ini adalah 31 siswa kelas VII.6 SMP PGRI 2 Ciledug. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Indikatorpenelitian ini diantaranya: (1) unsur bentuk aljabar; (2) operasibentuk aljabar, yang terdiri dari:penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian, perpangkatan, dan konsep KPK dan FPB aljabar. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptifkuantitatif. Metode yang digunakan adalah quasi eksperiment, dengan desain one-group pretest-posttest. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan literasi matematis. Hasil penelitian ini dikategorikan menjadi 4 yaitu: tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah. Analisis data menggunakan rerata skor pretestdan posttestuntuk setiap indikator. Berdasarkan hasil uji paired sample t-test menunjukkan bahwa terdapat peningkatanyang signifikan pada setiap indikator. Hasil perhitungan nilai Gain sebesar 0,42menunjukkan peningkatan dalam kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran problem posing efektif