Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share pada Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 003 Batu Belah melalui penggunaan Model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan Guru kelas. Penelitian ini terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.. Tes tertulis digunakan untuk mengukur keterampilan membaca pemahaman sedangkan lembar observsi bertujuan mengamati aktivitas siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan proses pembelajaran dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 003 Batu Belah. Hal itu ditunjukkan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) dan peningkatan nilai rata-rata kelas dan Klasikal. Nilai rata-rata dan persentase ketuntasan klasikal pra siklus 62,81% dan 31,25% meningkat menjadi 71,37% dan 50,00% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 85,62% dan 87,50% pada siklus II.