Aprendizaje de emprendimiento y gestión a través de narrativas gigitales en bachillerato

Abstract

El presente trabajo tiene por objeto analizar la contribución de las narrativas digitales al proceso de enseñanza-aprendizaje de Emprendimiento y Gestión de los estudiantes de Segundo BGU de la Unidad Educativa “Luis Rogerio González”. El enfoque es cuantitativo con un alcance descriptivo no experimental, de cohorte transversal. El instrumento estuvo conformado de 10 variables en la escala Likert. Para la tabulación de datos se utilizó la herramienta Excel y para su análisis estadístico la herramienta SPSS. El conocimiento de los estudiantes sobre las cuestiones TIC, educación financiera, administración eficaz y conceptos básicos de economía es de nivel media-alta; sin embargo, no hubo asociación significativa entre las variables cuestiones TIC y educación financiera. Se desarrolló una propuesta basada en la implementación de las narrativas digitales con el objetivo de mejorar el conocimiento de los estudiantes mediante la narrativa digital.