Pengembangan E-Modul PELITA: Pembelajaran Lingkungan Untuk Indonesia Tangguh Berbasis Ekopedagogik Sebagai Upaya Menumbuhkan Ekoliterasi Peserta Didik

Abstract

Kurangnya tingkat ekoliterasi pada peserta didik serta keterbatasan pemanfaatan bahan ajar yang relevan dengan mata pelajaran IPA, khususnya pada topik lingkungan menjadi latar belakang penelitian ini. Untuk menjawab permasalahan tersebut, dikembangkan E-Modul PELITA: Pembelajaran Lingkungan untuk Indonesia Tangguh berbasis ekopedagogik sebagai alternatif solusi dalam menumbuhkan ekoliterasi peserta didik. Tujuan utama studi ini adalah untuk menguji tingkat validitas produk yang dikembangkan serta menilai respon peserta didik terhadap E-Modul PELITA berbasis ekopedagogik sebagai upaya untuk menumbuhkan ekoliterasi. Studi ini memanfaatkan metode penelitian yakni Research & Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang dibatasi pada tiga tahap, mencakup tahap Analyze, Design, dan Development. Uji validitas produk dilakukan melalui instrumen angket yang diberikan kepada ahli materi, ahli media, serta guru IPA, sedangkan pada tahap uji coba terbatas pada skala kecil dilakukan dengan melibatkan peserta didik melalui angket respon. Data temuan dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk memperoleh gambaran tingkat kelayakan serta penerimaan produk. Temuan penelitian menunjukkan bahwa E-Modul PELITA berbasis ekopedagogik memperoleh tingkat validitas keseluruhan sebesar 90,07% dengan kategori “sangat valid”. Secara lebih rinci, penilaian diberikan oleh ahli materi dengan skor rata-rata 91,19%, ahli media 90,15%, dan guru IPA 88,89%. Sementara itu, respon peserta didik terhadap penggunaan E-Modul PELITA mencapai skor 83,08% yang termasuk kategori “sangat baik”.