PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar fisika di kelas XI IPA 1 SMAN 15 Konawe Selatan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian Non-equivalent control design, pada desain ini terdapat pretest dan posttest untuk kelas eksperimen dan kontrol. Sampel ditetapkan menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar fisika setelah perlakuan di kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan thitung > ttabel atau 2,7 > 2,005. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran generatif  efektif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.