Les sciences et les techniques dans l’enseignement supérieur français (XIXe-XXe siècles)

Abstract

Cet article vise à contribuer au vaste chantier de l’histoire de l’enseignement supérieur en proposant un panorama raisonné des travaux qui ont concerné plus particulièrement l’enseignement scientifi que et technique français à la période contemporaine. Nous y comprenons l’ensemble des sciences déduc- tives, expérimentales et d’observation, ainsi que les savoirs d’ingénierie ; en revanche, nous laisserons de côté ce qui concerne les sciences sociales et les formations médicales, vétérinaires, pharmaceutiques. Naturellement, nous ne viserons pas à l’exhaustivité. Nous nous contenterons d’essayer de dégager les thématiques de recherche qui ont présidé au développement de ces travaux, en cherchant à les rapprocher des tendances de fond qui ont traversé, au cours de la même période, l’histoire et la sociologie des sciences. Notre objectif est ainsi d’élaborer une généalogie intellectuelle des travaux sur l’histoire de l’enseigne- ment supérieur scientifi que français, pour fournir à la fois des orientations de lecture, des repères à la compréhension et un « état des lieux » sur lequel puissent s’appuyer de futurs travaux en ce domaine. Histoire