Clasificación de colegios según las pruebas Saber 11 del ICFES: un análisis usando modelos marginales (MM)

Abstract

Utilizando la clasificación de los colegios según las pruebas Saber 11 del ICFES, se realizaun análisis longitudinal para el período 2001-2011. Esta clasificación es analizada usandolos modelos marginales para respuestas ordinales, considerando variables explicativascomo la naturaleza jurídica y la jornada de los colegios. Como resultados principales seencontró que los colegios no oficiales tienen, en promedio, las mejores clasificaciones,en contraposición con los colegios oficiales; esto evidencia un aumento en la brecha enla clasificación entre estos dos tipos de establecimiento en el período 2001-2011 para lastrece principales ciudades de Colombia. No se encontraron efectos de la jornada completasobre la clasificación de los establecimientos educativos.