PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SD

Abstract

Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan pengaruh penerapan antara model PBL dan model DL terhadap kemampuan pemecahan masalah Matematika peserta didik kelas V SD. Penelitian ini dilakukan di kelas V SDN Ledok 02 Salatiga sebagai kelas eksperimen (PBL) dan SDN Ledok 07 Salatiga sebagai kelas kontrol (DL). Jenis penelitian yang dilakukan yaitu eksperimen semu. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika materi volume bangun ruang kubus dan balok. Kemudian analisis data dilakukan melalui uji Independent Sample T-Test berbantuan program SPSS 25 for windows.  Hasil dari penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan yang signifikan penerapan antara model PBL dan model DL terhadap kemampuan pemecahan masalah Matematika di kelas V SD, (2) terjadinya perbedaan peningkatan dalam kemampuan pemecahan masalah Matematika peserta didik kelas V SD dilihat dari diagram komparasi yang menunjukkan bahwa lebih berpengaruh menggunakan model PBL dengan persentase hasil data pretest sebesar 69% dan posttest sebesar 80% . Sedangkan yang menggunakan model DL diperoleh persentase hasil data pretest sebesar 66% dan posttest sebesar 73%.