Modelo Pedagógico para o Desenvolvimento de Competências Docentes em Contabilidade por Educação a Distância

Abstract

Resumo. O artigo apresenta a construção do Modelo Pedagógico para o Desenvolvimento de Competências Docentes em Contabilidade por Educação a Distância (MPCCEaD). O Modelo traz a visão do processo de ensino e aprendizagem centrada na atividade do professor-aluno, na construção de conhecimentos à luz da Teoria da Epistemologia Genética e no desenvolvimento de competências com os fundamentos da Educação a Distância. O produto resultante amplia e aprofunda a formação stricto sensu, subsidia políticas institucionais de formação continuada e a proposição de iniciativas para desenvolver competências docentes da Educação Superior, em geral, e em particular em Contabilidade, de forma sistemática. Abstract. This article presents the construction of the Pedagogical Model for the Development of Teaching Competencies in Accounting Distance Learning (MPCCEaD). The model brings the teaching and learning process focused view in the learner's activity in the construction of knowledge in the light of the theory of Genetic Epistemology and the development of teaching skills, with the fundamentals of Distance Learning. The resulting product extends and deepens the training carried out in strict sense program subsidizes institutional policies linked to the continuing education of teachers of higher education in general and in particular Accounting and proposing initiatives to develop them systematically.