Análise do tema divulgação científica na Base Nacional Comum Curricular e levantamento de websites para uso no âmbito da Educação Básica

Abstract

Conhecer uma variedade de tipos de textos científicos, desde reportagens de mídia até originais de cientistas, é condição para tornar-se um participante da cultura científica. Nesse contexto, esta pesquisa tem por objetivo analisar como a divulgação científica (DC) está presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e indicar sites de DC para serem utilizados no ensino de Ciências da Educação Básica (EB). De cunho qualitativo e exploratório, a primeira etapa correspondeu em uma análise documental sobre a abordagem de DC na área de Ciências da Natureza (CN). Por conseguinte, realizamos uma busca aleatória, não probabilística e por conveniência na plataforma de busca do Google, com a finalidade de encontrar websites de divulgação científica para serem utilizados no ensino de Ciências da EB. Foram selecionados sete websites para crianças e jovens nos ensinos fundamental e médio: BBC – Ciência; Ciência Hoje; Galileu; Revista Fapesp; Scientific American Brasil; Space Today; e Superinteressante. Os critérios adotados na seleção dos sites foram apresentar evidências científicas; linguagem adequada; confiabilidade dos dados; e contextualização dos temas. De um total de 61 menções, o conjunto de termos ‘divulgação científica’ foi mencionado na área de CN do ensino médio em apenas uma competência específica, que aborda uma única habilidade. Por fim, entendemos que é preciso ampliar o alcance da DC, visto que, tornou-se fundamental a apropriação, por parte dos estudantes, de conhecimentos da área de CN. Enfim, é necessário apresentar às pessoas fontes confiáveis e, também, que instituições de ensino e pesquisa atuem cada vez mais na DC.