Evaluation d’un enseignement magistral par simulateur d’anesthésie informatique en formation initiale des infirmiers anesthésistes

Abstract

éBu t : Evaluer la pertinence d'un cours magistral par simulateur d'anesthésie (SA) informatique projeté par vidéo pro j e c t e u r, comparé à un enseignement magistral par tra n s p a rents lors d’une formation initiale. Matériel et m é t h o d e s: Il s’agit d’une étude pro s p e c t i ve randomisée. Après consentement et accord du comité d'éthique, nous avo n s comparé un enseignement par tra n s p a rents (groupe T, n = 18) à un enseignement magistral par SA inform a t i q u e ( Anesthesia Simulator Consultant) (groupe SA, n = 19). La population cible était des élèves en 1è re année d'école d'in - f i rmier(e)s anesthésistes. Le thème choisi était l'hypert h e rmie maligne. L'évaluation des élèves consistait en un prétest, un post-test immédiat similaires et une enquête de satisfaction. Une évaluation tard i ve a été réalisée à 2 et à 9 mois. Les tests étaient notés sur 100, et les résultats exprimés en moyenne ± écart type. R é s u l t a t s: Les résultats des notes des pré-tests ne d i f f é raient pas entre les deux groupes. Malgré une amélioration des notes, les résultats des post tests précoces ne montra i e n t pas de bénéfice pour l'enseignement magistral par SA. Malgré des indices de satisfaction supérieurs pour l'enseignement par SA, les résultats des notes des post tests tardifs à 2 mois puis à 9 mois ne différaient pas entre les deux gro u p e s . Co n c l u s i o n: Bien que l'étude n'ait pas montré de bénéfice significatif en ce qui concerne l’acquisition mémorielle à court ou à long terme, possiblement du fait d’une puissance de l’étude trop faible, l’enseignement par SA a présenté un a vantage sur la satisfaction globale des étudiants.