Aprendizaje Basado en Proyectos para el desarrollo de la competencia matemática razonamiento y argumentación en la asignatura de geometría

Abstract

El presente artículo es el resultado de un trabajo de investigación que se ha venido desarrollando con estudiantes de la Educación Básica secundaria en Colombia, para fortalecer el desarrollo de las competencias matemáticas en la asignatura de geometría a través del dibujo geométrico. Como estrategia didáctica se utilizó el Aprendizaje Basado en Proyectos, obteniendo como resultado la exposición de los dibujos realizados por los estudiantes. En el diseño y ejecución de la propuesta se vincularon las áreas de lenguaje, educación artística y matemática, de forma interdisciplinar. En el documento se exponen algunos referentes teóricos de la propuesta, se detalla la elaboración y se muestran los principales resultados y conclusiones.