PENERAPAN TEOREMA BRUNER PADA PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI

Abstract

Abstrak: Trigonometri merupakan materi pendukung untuk mata kuliah lainnya, seperti kalkulus 2, kalkulus peubah banyak, kalkulus lanjut, struktur aljabar 1 dan persamaan diferensial. Oleh sebab itu, mahasiswa harus dapat menguasai konsep trigonometri secara matang agar bisa memahami mata kuliah tersebut . Selain itu materi trigonometri diberikan kepada siswa SMA di kelas X, XI, dan XII, sehingga mahasiswa sebagai calon guru harus sudah menguasainya sebagai bekal yang dapat dimanfaatkan pada saat PPL di SMA untuk semua kelas dan pada saat menjadi guru SMA. Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan pembelajaran Teorema Bruner pada trigonometri dan mengetahui hasil belajar mahasiswa setelah penerapan Teorema Bruner dalam pembelajaran trigonometri. Jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian terdiri 36 mahasiswa yang memiliki kemampuan heterogen. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis secara kuntitatif dan kualitatif. Pembelajaran yang dilaksanakan pada penelitian ini berdasarkan Teorema Bruner yaitu teorema kontruksi,teorema contras dan variasi, dan teorema koneksi. Hasil penelitian menunjukkan mahasiswa mampu untuk mengkonstruksi konsep dasar trigonometri dan memberikan contoh yang bervariasi dan kontras. Mahasiswa juga mampu menjelaskan kembali konsep dasar trigonometri kepada temannya. Proses koneksitas mahasiswa juga semakin meningkat dengan adanya pengajuan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan konsep dasar trigonometri. Dengan demikian hasil belajar mahasiswa juga meningkat. Abstract : Trigonometry is a supporting material for other courses , such as calculus 2, algebra 1 and the structure of differential equations. Therefore, students should be able to master the concepts of trigonometry carefully in order to understand the course. In addition trigonometry material given to high school students in the class X, XI, and XII, so that students as prospective teacher must have mastered it as a provision that can be utilized at the time of PPL in high school for all classes and at the time of becoming a high school teacher. The objectives to be achieved in this research is to describe the application of learning Bruner theorem in trigonometry and know the learning outcomes of students after the application of Theorem Bruner in learning trigonometry. Type of research is classroom action research. The subjects were 36 students who have heterogeneous capabilities. Data collected and analyzed by quantitative and qualitative. Learning undertaken in this study is based on a theorem Bruner namely construction theorems, contras and variations theorems, and connections theorems. The results show the student is able to construct the basic concepts of trigonometry and provide examples of varied and contrasting. Students are also able to explain the basic concepts of trigonometry back to his