Educación intercultural una oportunidad para no ser excluyentes

Abstract

El presente artículo tiene como propósito realizar una reflexión en torno a la inmersión intercultural en colegios de Bogotá, es importante resaltar que estos procesos de interculturalidad en este escrito se tomarán en dos sentidos. En primer lugar, se realizará una pequeña aproximación a la migración entre naciones, en la última década los desplazamientos de ciudadanos venezolanos modificaron de diferente manera las dinámicas en las instituciones educativas y en segundo lugar, los desplazamientos dentro de la misma nación de población campesina y comunidades indígenas han llevado a repensarse la educación urbana. La metodología que se implementó para realizar esta reflexión es la observación participante en dos centros educativos ubicados en la ciudad de Bogotá. Esta estrategia es útil para comprender cómo las dinámicas escolares se deben cambiar con el ingreso de población estudiantil con grandes diferencias culturales.