Inteligencia emocional de los estudiantes en una Institución educativa pública primaria

Abstract

El estudio analizó la inteligencia emocional de los estudiantes en una institución educativa pública primaria de Pisco, Ica, durante el 2022. En el contexto de la pandemia por COVID-19, estas capacidades son esenciales para afrontar retos cotidianos con comprensión, creatividad y responsabilidad social. La investigación, con enfoque cualitativo y diseño fenomenológico-hermenéutico, empleó entrevistas semiestructuradas para recolectar datos. Los resultados evidenciaron que la inteligencia emocional es un concepto poco conocido entre docentes, estudiantes y padres, destacando la necesidad de comprender primero qué es la inteligencia para abordar su desarrollo educativo. Se observó inestabilidad emocional en los estudiantes y dificultades para mantener un clima escolar adecuado, atribuibles a la falta de herramientas para gestionar situaciones de pérdida y frustración. Se recomienda implementar talleres en la comunidad educativa para fomentar el dominio de la inteligencia emocional y promover una convivencia sana en el ámbito escolar y cotidiano.