Historical Approach to the Concept of University Teaching

Abstract

El artículo tiene como objetivo hacer una aproximación histórica al concepto didác- tica universitaria. Se aclaró el signifi cado etimológico de la palabra y se indagó so- bre su uso en el lenguaje cotidiano y en el especializado, para establecer cuándo se incorporó al lenguaje científi co. El concepto didáctica universitaria apareció a prin- cipios del siglo XX como una teoría general de la instrucción en la universidad y, luego, se vincularon otros elementos didácticos que dieron forma al concepto para comprenderlo como una didáctica especial. Su cuerpo teórico estudia los problemas relativos a la enseñanza superior con miras a posibilitar el aprendizaje de los estu- diantes ysu práctica es una traducción de lenguajes para comunicar el sentido de los conocimientos.