Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup

Abstract

Pembelajaran yang selama ini dipraktikkan guru belum memperhatikan perbedaan gaya belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi perbedaan gaya belajar peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup di kelas VII A SMP Negeri 5 Kepil Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian berjumlah 25 peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi yang dilaksanakan juga memanfaatkan teknologi smartphone berupa penggunaan aplikasi PlantNet untuk identifikasi taksonomi tumbuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan telah mengakomodasikan perbedaan gaya belajar peserta didik baik gaya belajar visual, auditori maupun kinestetik.