XIX. EQUIDAD Y ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA: ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS SER PILO PAGA Y GENERACIÓN E

Abstract

La educación es uno de los indicadores de desarrollo y progreso social en un país yconstituye una herramienta fundamental para alcanzar la equidad social. Sin embargo, laeducación superior es el nivel educativo con acceso más desigual en Latinoamérica. EnColombia solo el 22% de las personas entre 25-64 años son universitarios. En los últimosaños se han venido desarrollando programas que buscan fomentar el acceso por medio decréditos condonables, tales como Ser Pilo Paga y Generación E. Este artículo de reflexióntiene como objetivo analizar en qué manera estos programas contribuyen con la promociónde equidad en el país, para ello se emplea un diseño metodológico de carácter cualitativo,cuya estrategia de recolección de información es la revisión documental. Como resultados seencuentra que, si bien estos programas logran mejorar las probabilidades de acceso a losjóvenes con niveles socioeconómicos más bajos del país, presentan algunas falencias queterminan generando situaciones de inequidad tanto a sus beneficiarios como a la poblaciónen general. Se concluye que para generar programas de acceso a la educación superior quesean equitativos, es necesario que haya una integración de las políticas públicas en todos losniveles educativos, dado que las inequidades que están presentes desde el inicio de laescolaridad se ven reflejadas en todos los niveles y etapas del proceso educativo.