Portfólio acadêmico

Abstract

The Multidisciplinary Institute of Health of the Federal University of Bahia (IMS-UFBA) was inaugurated in 2016, based on a Political Pedagogical Project that aims to form generalist, humanist, critical and reflective doctors. In this context, the academic portfolio stands out as a means of serving as an assessment tool for professors, as well as enabling students to reflect on their achievements. This experience report aims to discuss the use of online portfolios as a valuable tool in the teaching-learning process during the undergraduate in Medicine in the context of the pandemic. The report in question was based on six portfolios written during the practical section of the curricular component entitled Elderly: Clinical, Pathophysiological and Therapeutic Aspects of Prevalent Diseases. This component included clinical consultations focusing on the health of the elderly, as well as home visits, in which the Comprehensive Geriatric Assessment (CGA) was applied. As this was a semester set in the context of the covid-19 pandemic, the perception of health was much discussed, since the problems were not restricted to physical aspects, but also mental ones, especially regarding the elderly population, in such a scenario of broken interpersonal relationships. Furthermore, during their academic training, doctors tend to work intensively on theoretical and practical knowledge, although it is not usual to include biopsychosocial awareness in this proposal. However, with the covid-19 pandemic, this necessity has worsened and, with the help of the academic portfolio, it has been possible to reflect on the professional profile of the doctors we are preparing for the future.El Instituto de Salud Multidisciplinario de la Universidad Federal de Bahía (IMS-UFBA), inaugurado en 2016 a partir de un Proyecto Político Pedagógico, tiene como objetivo la formación de médicos generalistas, humanistas, críticos y reflexivos. En este contexto, el portafolio académico surge como una herramienta de evaluación docente y propicia la reflexión de los estudiantes durante su construcción. Este informe de experiencia tiene como propósito discutir el uso del portafolio en línea como herramienta valiosa en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante los estudios de pregrado de Medicina en el contexto de la pandemia. Este informe de experiencia se basó en seis registros elaborados en la etapa práctica de la asignatura El Anciano: Aspectos Clínicos, Fisiopatológicos y Terapéuticos de las Enfermedades Prevalentes, que abarcó consultas clínicas centradas en la salud de las personas mayores y visitas domiciliarias con la aplicación de la Evaluación Geriátrica Integral (EGI). Dado el contexto pandémico del covid-19, la percepción de la salud se discutió ampliamente, ya que los problemas rebasaban el aspecto físico e incluían el bienestar mental, especialmente en la tercera edad. Además, aunque la formación médica suele abordar contenidos teóricos y prácticos, la inclusión de los aspectos biopsicosociales no siempre es común. Sin embargo, la pandemia resaltó esta necesidad y, mediante el portafolio académico, fue posible reflexionar sobre el perfil profesional de los médicos en formación, adaptándolos a las demandas actuales y futuras.O Instituto Multidisciplinar em Saúde da Universidade Federal da Bahia (IMS-UFBA) foi inaugurado em 2016, alicerçado em um Projeto Político Pedagógico com o intuito de formar médicos generalistas, humanistas, críticos e reflexivos. Nesse sentido, destaca-se o portfólio acadêmico como um instrumento avaliativo para o docente, uma vez que este possibilita a reflexão do discente no momento da sua construção. Este relato de experiência objetiva discorrer acerca do uso do portfólio on-line como ferramenta valiosa no processo de ensino-aprendizagem durante a graduação em Medicina no contexto da pandemia. Elaborou-se este relato de experiência a partir de seis registros de portfólios redigidos durante a seção prática do componente curricular intitulado Idosos: Aspectos Clínicos, Fisiopatológicos e Terapêuticos de Agravos Prevalentes. Nesse componente, foram conduzidas consultas clínicas com enfoque na saúde da pessoa idosa, bem como visitas domiciliares, nas quais se aplicou a Avaliação Geriátrica Ampla (AGA). Por se tratar de um semestre inserido no contexto pandêmico, devido à covid-19, a percepção de saúde foi bastante discutida, uma vez que os problemas não se restringiam aos aspectos físicos, mas também aos mentais, principalmente no tocante à população idosa, diante do cenário de transformação das relações interpessoais. Destarte, o médico, durante a formação acadêmica, tende a trabalhar intensamente o conhecimento teórico e prático, todavia, não é usual a inclusão do conhecimento biopsicossocial nessa proposta. Inobstante, com a pandemia da covid-19, essa necessidade agravou-se e, com o auxílio do portfólio acadêmico, foi possível refletir acerca do perfil profissional dos médicos que estamos construindo para o futuro.