El Papel de las Redes Sociales en Educación

Abstract

Se ha realizado una revisión desde la Declaración Prisma (2020), para determinar que rrss están utilizando el alumnado y qué uso está realizando. Se identificaron n=142 artículos a los que se aplicó diferentes criterios de inclusión / exclusión llegando a incluir n=31. El análisis de resultados muestra ventajas educativas e inconvenientes por uso inadecuado. Se llega a la conclusión de la necesidad de una formación escolar tanto docente como al alumnado, tanto en prevención como en el uso adecuado de las rrss, a través de la competencia digital y socioemocional.A review has been carried out since the PRISMA Declaration (2020), to determine what social networks students are using and what use they are making. N=142 papers were identified to which different inclusion / exclusion criteria were applied, including n=31 of them. The analysis of results shows educational advantages and disadvantages due to inappropriate use. The conclusion is reached of the need for school training for both teachers and students, both in prevention and in the suitable use of social media, through digital and socio-emotional competence.