PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN SD NEGERI SUKASARI SUMEDANG

Abstract

Kurangnya minat siswa dalam pembelajaran sains (IPA) menjadikan mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar Negeri Sukasari masih terkesan kurang menarik bagi siswa. Hal ini dikarenakan guru dalam mengajar cenderung bersifat informatif atau hanya transfer ilmu pengetahuan dari guru ke siswa sehingga siswa belum terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Selan itu, tidak adanya sarana dan prasarana belajar yang menunjang seperti perpustakaan maupun laboratorium juga menjadi faktor yang mempengaruhi minat siswa maupun hasil belajar yang diperoleh siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut di atas, diperlukan strategi pembelajaran yang berguna untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa secara optimal yaitu dengan menggunakan pendekatan kontekstual. Berdasarkan uraian tersebut, dapat dirumuskan permasalahan penelitian “Apakah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual atau Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi Bagian-bagian Tumbuhan dapat meningkatkan hasil belajar IPA bagi siswa Kelas V SD Negeri Sukasari?”. Analisis data yang digunakan yaitu hasil belajar siswa dianalisa dengan analisis diskriptif komperatif yaitu dengan membandingkan nilai tes antar siklus dengan indikator kinerja. Hasil observasi dianalisa dengan analisis deskriptif. Berdasarkan kajian yang dilakukan yaitu setelah menggunakan metode CTL. kenaikan hasil belajar materi bagian-bagian tumbuhan, dari rata-rata kelas 50 pada kondisi awal, naik menjadi 60 pada Siklus I, kemudian pada Siklus II naik menjadi 70 (indikator kinerja 65 sudah tercapai). Dengan demikian penggunaan pendekatan CTL dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran bagian-bagian tumbuhan dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas V SD pada materi bagian-bagian tumbuhan.