Influencia de la familia en el desarrollo de pautas inadecuadas de conducta

Abstract

EL PUNTO DE PARTIDA L a influencia de la familia en el desarrollo de la personali-dad constituye un hecho ampliamente reconocido y estudia-do por las diversas disciplinas que analizan y valoran la con-ducta humana. El hecho de que esta influencia pueda de-generar en modos de comportamiento que son expresión de un desarrollo inadecuado de los individuos y lleva consigo una disfun-ción evidente de sus roles específicos es, sin duda, un problema que han de afrontar cotidianamente los Trabajadores Sociales y que vamos a abordar, aquí y ahora, teniendo presente de modo particular la in-cidencia que tiene en relación con los menores. El punto de partida va a ser la referencia a una experiencia personal que hemos vivido coincidiendo con los comienzos de nuestra acti-vidad profesional. Se trataba de un niño de dos años, que formaba par-te de una familia considerada por nosotros como un ejemplo típico de la llamada «familia multiproblema». En las sucesivas visitas a su do-micilio, la madre manifestó en una ocasión que el hecho de que siem-pre estuviera sentado en su carrito se debía a que de este modo no cons-tituiría un obstáculo para el desarrollo normal de la vida familiar. La razón última de este planteamiento radicaba en que era el menor de cinco hermanos, todos ellos en edad infantil, carentes de cualquier pau-ta coherente de comportamiento y extraños a una dinámica familiar mí-nimamente rigurosa y estable. En nuestras sucesivas visitas intentamos ayudar al niño a gatear y a dar sus primeros pasos, lo cual hacía sentado e impulsándose me-diante el recurso de apoyar las manos en el suelo y entre sus piernas. En suma, en dos años y medio de vida no había desarrollado sus ex-tremidades inferiores que, como puso de manifiesto un informe médi-co, acusaban una evidente deformación debida a la negligencia de los padres. Este hecho, por otra parte, coincidía con otra serie de conduc-tas inadecuadas paralelas, en ámbitos tan distintos como la higiene, la alimentación, la organización de la vida o la educación. Hechos como éste constituyen una experiencia cotidiana cuyo en