Aplicativo para Auxiliar Professores nas Avaliações de Psicogênese da Escrita

Abstract

No ambito educational, há uma preocupação em avaliar a habilidade de escrita dos alunos durante os anos iniciais, de modo que os conteúdos pedagogicos possam ser adaptados às necessidades dos alunos. Nesse sentido, esse artigo apresenta um aplicativo movel colaborativo que permite que professores avaliem a habilidade de escrita dos alunos com base na teoria da Psicogenese da Escrita. Além disso, professores podem adicionar novas atividades ao aplicativo e analisar o progresso dos alunos com base em testes previamente aplicados. Foram realizados testes de aceitação com professores de uma escola publica que mostraram a eficácia do aplicativo durante a avaliação e acompanhamento do processo de aprendizagem de escrita dos alunos.