Quelques spécificités des approches didactiques de l’écriture

Abstract

Dans cet article, l’auteur explore les manières d’appréhender /de construire les théories de l’écriture à partir de la didactique du français. Dans cette perspective, il commence par définir cette discipline de recherche ; puis il explore les causes possibles de certains malentendus avec d’autres disciplines (usages de leurs théories, débats autour de l’applicationnisme, confrontation interdisciplinaire…). Il propose ensuite des modalités de collaboration possibles avant de préciser certaines options méthodologiques importantes pour la didactique (l’attention accordée aux écrits des élèves, la relation au contexte, les situations écologiques, le croisement des modes de recueil et de traitement...).