Raças Humanas como uma Questão Sociocientífica (QSC): implicações na formação de professores de ciências

Abstract

Resumo: Embora diversos pesquisadores argumentem pela necessidade de uma Educação CTS, ainda são necessários estudos no campo do ensino de ciências que discutam problemáticas humanitárias nesta perspectiva, tal como o racismo, que proporcionem o desenvolvimento de valores como justiça e igualdade. Para tanto, investigamos as implicações da questão sociocientífica 'Raças Humanas' na formação de professores de ciências. Como resultado, destacamos a abrangência da temática envolvendo as dimensões ética, moral e valorativa do conhecimento científico e a contribuição dos espaços de reflexões coletivas como potenciais para o desenvolvimento profissional docente. Assim, consideramos que tal abordagem tem muito a contribuir à formação de professores antirracistas.Abstract: Although different researchers argue for the need for STS Education, studies in the field of Science Education that discuss humanitarian issues in this perspective, such as racism, are still needed. These discussions are important for the development of values such as justice and equality. Therefore, we investigated the implications of SSI 'Human Races' in the education of Science teachers. As a result, we highlight the scope of the theme involving the ethical, moral and evaluative dimensions of scientific knowledge and the contribution of spaces for collective reflections as potential factors in the development of teaching knowledge. Thus, we believe that this approach has a lot to contribute to education anti-racist teachers.