Les représentations des métiers des adolescent(e-s) scolarisé(e-s) dans l’enseignement secondaire

Abstract

À la demande de la Direction de l’animation de la recherche, des études et des statistiques \(DARES\) du ministère du Travail et des affaires sociales qui a financé et en convention avec l’université Paris X-Nanterre, une étude de la littérature a été élaborée sur les représentations des métiers chez les adolescentes et les adolescents scolarisé\(e-s\) dans l’enseignement secondaire afin de comprendre pourquoi filles et garçons font des projets professionnels aussi différenciés. L’objectif de cet article est d’étudier les recherches et les études réalisées dans la période de 1984 à 2004, prenant pour objet de recherche, dans le champ francophone et anglophone, la question des représentations des métiers chez les adolescentes et les adolescents. L’analyse a permis de constater que les représentations des adolescent\(e-s\) concernant les métiers et le monde professionnel n’ont pas beaucoup changé dans la période étudiée et qu’elles sont toujours dominées par les stéréotypes de sexe. Des études anglo-saxonnes portent sur les facteurs qui contribuent au développement des choix professionnels \(mixité ou non-mixité des écoles, sentiment de compétence, soutien familial\). Cependant la littérature anglo-saxonne a montré que les filles commencent à manifester plus d’intérêt pour les métiers traditionnellement masculins et qu’un petit nombre d’ailleurs envisage et entreprend d’embrasser des carrières scientifiques et techniques. Mais ce mouvement est encore timide. To respond to a request from the research center of studies and statistics, the Ministry of Labour and Social Affairs in agreement with Paris X-Nanterre University financed a study on how careers and trades are portrayed in literature and their importance to teenage secondary school students. The goal of the study is to understand why girls and boys make such different professional projects. The objective of this article is to look into research and studies, written in French or English and carried out at the time – between 1984 to 2004 – and focus on the question of the importance of trades for teenagers. The analysis shows that the teenagers’ vision of trades and the professional world did not change much during the period studied and was always dominated by sex-stereotypes. Anglo-Saxon studies display the factors which contribute to the development of career choices \(single or mixed schools, feeling of competence, family support\). However the Anglo-Saxon literature showed that the girls are starting to express more interest in traditionally male professions and that a small number of them consider and start to take up scientific and technical careers. But this trend is still very small.A petición de la Dirección de la animación de la investigación, de los estudios y de las estadísticas \(DARES en francés\) del ministerio del trabajo y de los asuntos sociales que ha financiado y en convenio con la universidad París X-Nanterre, se ha elaborado un estudio de la literatura sobre las representaciones de los oficios en los y las adolescentes escolarizados-adas en la enseñanza secundaria a fin de comprender por qué chicas y chicos hacen proyectos profesionales tan diferenciados. El objetivo de este artículo es estudiar las investigaciones y los estudios realizados en el período de 1984 a 2004, tomando por objeto de investigación, en el campo francófono y anglófono, la cuestión de las representaciones de los oficios en los y las adolescentes. El análisis ha permitido constatar que las representaciones de los-las adolescentes que conciernen los oficios y el mundo profesional no han cambiado mucho en el período estudiado y que siempre las dominan los estereotipos de sexo. Estudios anglosajones tratan de los factores que contribuyen al desarrollo de las elecciones profesionales \(el carácter mixto o no de las escuelas, sentimiento de competencia, sostén familiar\). Sin embargo la literatura anglosajona ha mostrado que las chicas empiezan a manifestar más interés por los oficios tradicionalmente masculinos y que un pequeño número además examina y se propone abrazar carreras científicas y técnicas. Pero este movimiento es aún tímido.Auf Anfrage des Forschungs- und Statistikzentrum des Ministeriums für Arbeit und Soziale Fragen, das die Studie finanziert hat und in Zusammenarbeit mit der Universität Paris X Nanterre wurde eine Untersuchungsarbeit über die Vorstellungen von Berufen bei Schülern der Sekundarstufe geführt, um zu verstehen, warum Jungen und Mädchen so unterschiedliche berufliche Pläne machen. Das Ziel dieses Artikels ist es, die Forschungsarbeiten und Studien zu untersuchen, die von 1984 bis 2004 geführt wurden und sich mit der Frage der Vorstellung der Berufe bei Jugendlichen im englisch- und französischsprachigen Raum zu befassen. Dank der Analyse konnten wir feststellen, dass die Vorstellungen der Jugendlichen über Berufe und Berufswelt sich in dieser Periode nicht bedeutsam verändert haben, und dass sie immer noch unter dem Einfluss geschlechtsabhängiger Stereotypen stehen. Angelsächsiche Studien befassen sich mit den Faktoren, die zur Entwicklung der beruflichen Wahl beitragen \(Koedukation an den Schulen, Kompetenzgefühl, Unterstützung durch die Familie\). Dennoch hat die angelsächsische Literatur gezeigt, dass die Mädchen damit anfangen, sich für die traditionnelle männlichen Berufe zu interessieren, und dass eine kleine Anzahl von ihnen sich übrigens vornimmt, eine berufliche oder technischen Laufbahn anzutreten. Dieser Trend bleibt jedoch noch zaghaft.