Evaluación de las Estrategias de Aprendizaje de los Estudiantes de una Institución de Educación Superior Tecnológica del Estado de Veracruz

Abstract

Las estrategias de aprendizaje son fundamentales para la adquisición del conocimiento. La presente investigación tiene como objetivo evaluar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de una Institución de Educación Superior Tecnológica del Estado de Veracruz. El presente estudio es no experimental, con un alcance descriptivo y comparativo. Los participantes son 169 estudiantes de una Institución Superior Tecnológica, el cuestionario utilizado fue CEVEAPEU de Gargallo.  Las estrategias afectivas, de apoyo y control presentaron un nivel alto excepto en los componentes afectivos donde mostraron un nivel medio. Por su parte, las estrategias cognitivas presentaron un nivel alto. Las estrategias afectivas de apoyo y control mostraron diferencias entre el cuarto y el décimo cuatrimestre, excepto con las estrategias motivacionales, donde no se encontraron diferencias. Por su parte, las estrategias cognitivas mostraron diferencias entre el cuarto y el décimo cuatrimestre, excepto en las estrategias de procesamiento y uso de la información donde no se encontraron diferencias. Conclusión: El nivel de los estudiantes con respecto a las estrategias de aprendizaje es alto, sin embargo, se debe generar estrategias para mejorar los componentes afectivos que permitan un mejor rendimiento, por otro lado, se comprobó que, a mayor cuatrimestre, mejor gestión de las estrategias de aprendizaje.