PENGEMBANGAN E-MODUL STRUKTUR ATOM MENGGUNAKAN KVISOFT FLIPBOOK MAKER UNTUK KELAS X SMA/MA

Abstract

Wabah covid-19 menyebabkan belajar mengajar dilakukan dari rumah. Berdasarkan hasil wawancara dengan beberapa guru kimia, disimpulkan bahwa bahan ajar elektronik masih kurang. Oleh sebab itu dikembangkanlah salah satu bahan ajar berupa e-modul  materi struktur atom dengan menggunakan software kvisoft flipbook maker. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul materi struktur atom dangan menggunakan software kvisoft flipbook maker dan mengetahui tingkat validitas, praktikalitas serta respon peserta didik terhadap e-modul yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R&D dengan model Borg & Gall. Subjek dalam penelitian ini adalah ahli materi, ahli media, guru kimia dan peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah menggunakan angket uji validitas, uji praktikalitas, uji respon peserta didik, wawancara dan dokumentasi. Analisa data menggunakan teknik analisa kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan tingkat validitas e-modul adalah sebesar 88,88%  (Valid) untuk materi dan 93,16% (valid) untuk media. Tingkat praktikalitas diperoleh sebesar 89,33% (Praktis). Respon peserta didik diperoleh nilai sebesar 86,55% dengan kategori Baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa e-modul struktur atom yang dikembangkan valid, praktis dan mendapatkan respon yang baik.Based on the results of interviews with several chemistry teachers, it was found that technology-based teaching materials still needed to be improved, especially regarding atomic structure material. Therefore, it is necessary to create technology-based learning materials. This study aims to develop an e-module of atomic structure material using Kvisoft Flipbook Maker software and determine the level of validity, practicality, and students' responses. This article was a type of Research and Development (R&D) using the Borg & Gall model. The research subjects were material, media, and educational practitioner experts as validators and students as the subjects of the feasibility tests. Data collection techniques included validity test questionnaires, practicality tests, students' responses to the test, interviews, and documentation. Data analysis used qualitative and quantitative analysis techniques. The research results show that the e-module validity level is 88.88% with a valid category for material and 93.16% with a valid category for media. The level of practicality obtained was 89.33% in the practical category. Apart from that, student responses obtained a score of 86.55% in the good category. Thus, the atomic structure e-module developed is valid, practical, and has received a good response.