DIGITAL COMPETENCES LEVEL OF INDONESIAN TEACHERS IN PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY

Abstract

Praktik pendidikan juga berubah selama 20 tahun terakhir karena pengenalan teknologi. Kompetensi digital menjadi tujuan penting untuk pengembangan guru. Professional Learning Community yang menjadi pusat pengembangan ilmu dan praktik guru juga harus mengimplementasikan kompetensi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kompetensi digital guru Indonesia berdasarkan kerangka kerja DigCompEdu, dan pengaruh pengalaman guru terhadap tingkat kompetensi digital mereka. Data dikumpulkan dengan menggunakan alat Check-in versi terjemahan. Penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif. Penelitian dilakukan di salah satu asosiasi profesi guru di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih berada pada tahap Eksplorasi dan Integrasi, mayoritas 43% pada level Integrator dan 17,2% pada level Eksplorasi, serta 26,9% pada level Expert, dan masing-masing 6,5% pada level Leader dan Pioneer. Guru Indonesia membutuhkan lebih banyak kesempatan untuk mengembangkan kompetensi digitalnya, sehingga guru yang lebih berpengalaman memiliki guru yang konsisten dengan level tinggi. PLC dalam hal ini dapat menjadi pusat pengembangan kompetensi digital guru dengan berkolaborasi dengan guru pada tingkat kompetensi digital yang berbeda