Mapeamento de mobilizações da Bibliometria e Cienciometria na pesquisa em Educação em Ciências: um olhar para os periódicos nacionais

Abstract

As abordagens bibliométricas vêm evoluindo nas últimas décadas e fornecendo ferramentais teórico-metodológicos de extrema pertinência para as mais diversas áreas do conhecimento. Entretanto, a área de Pesquisa em Educação em Ciências (PEC) aparentemente não vem mobilizando amplamente tais perspectivas em suas produções. No intuito de contribuir no avanço de nossas compreensões acerca dessas mobilizações, procuramos olhar para o que tem sido produzido no âmbito de periódicos nacionais presentes nos estratos Qualis A1, A2 e B1 na área de Ensino da CAPES, procurando responder aos seguintes questionamentos: como as análises bibliométricas/cienciométricas vêm sendo utilizadas em artigos de periódicos nacionais vinculados à PEC no Brasil? Quais agentes têm contribuído nessas produções? Assim, a partir de uma abordagem quali-quantitativa, organizamos as análises em dois momentos metodológicos: (i) análise dos dados bibliográficos (periódicos mais recorrentes, distribuição temporal, autores mais recorrentes, áreas de formação inicial, instituições de formação inicial, de vinculação profissional, de pós-graduação e orientadores); e (ii) análise das referências bibliográficas (formato das referências, periódicos mais presentes, distribuição temporal, idiomas, referências mais citadas e redes de citações). Foi possível encontrar apenas 7 artigos em 5 periódicos, reforçando a incipiência das abordagens bibliométricas no contexto da PEC, apesar de aparente aumento nos anos mais recentes. Evidencia-se a presença de dois núcleos centrais que vêm concentrando os esforços na consolidação dessas formas de abordagens e aponta-se para as diversas possibilidades ainda em aberto, que podem ser exploradas para melhor conhecimento dos autores da PEC acerca da própria constituição da área.