PREFERENCIA DE LOS ESCOLARES HACIA LA EDUCACIÓN FíSICA, PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FíSICA y RENDIMIENTO MATEMÁTICO

Abstract

El presente estudio de corte transversal y de tipo descriptivo-correlacional, tienepor objetivo relacionar la actitud que los alumnos tienen hacia la Educación Físicay el rendimiento matemático con la práctica de deporte. Para ello, se ha utilizado elCAEF (Cuestionario de Actitud hacia la Educación Física) de Moreno, Rodríguezy Gutiérrez (2003), con el que se pretende medir la utilidad y preferencia hacia laEducación Física. El cuestionario ha sido repartido a una muestra de 93 alumnosde entre 8 y 12 años de un centro educativo de carácter concertado. Entre las conclusiones, se destaca que los alumnos que no practican ejercicio físico extraescolardan una mayor utilidad a la E.F., y aquellos alumnos de que si hacen ejercicio físicodan una mayor preferencia a la E.F.; y aquellos alumnos que dedican más de cuatrohoras semanales a la práctica de ejercicio físico obtienen calificaciones más altasrespecto a los que practican menos de dos horas. Desde una prespectiva práctica,según los resultados a medida que se aumentan las horas de práctica deportiva,mejoran las calificaciones, específicamente en matemáticas.The present study cross-sectional and descriptive-correlational type, seeks to relatethe attitude that the students have towards Physical Education and the mathematical performance with the practice of sport. For this purpose, the CAEF (Moreno,Rodríguez and Gutiérrez’s Physical Education Attitude Questionnaire) (2003) hasbeen adapted to measure utility and preference for physical education. The questionnaire has been distributed to a sample of 93 students between 8 and 12 years oldof a school of concerted character. Among the conclusions, it is emphasized thatstudents who do not practice extracurricular exercise give a greater utility to theE.F., and those students that if they do physical exercise give a greater preferenceto P.E.; And those students who spend more than four hours per week on physicalexercise score higher on those who practice less than two hours. From a practicalperspective, according to the results as the hours of sports practice increase, gradesimprove, specifically in mathematics.