Pengaruh Model PBL Berbantuan Video Animasi terhadap Hasil Belajar IPA

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model problem based learning berbantuan video animasi terhadap hasil belajar. Penelitian ini dilakukan di SDN 82 Singkawang. Jenis penelitiannya yaitu kuantitatif dengan metode quasi experiment. Desain penelitian ini menggunakan nonequivalent comparison-group design. Populasi penelitiannya seluruh siswa kelas IV SDN 82 Singkawang menggunakan teknik pengambilan sampel tidak acak. Hasil penelitian: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa antara kelas eksperimen 1 dan 2 yang dihitung menggunakan uji t dengan thitung>ttabel yaitu 6,806 > 2,00; (2) Model problem based learning berbantuan video animasi memberikan pengaruh tinggi terhadap hasil belajar kognitif pada pembelajaran IPA sebesar 2,154 (kriteria tinggi). (3) Peningkatan model problem based learning berbantuan video animasi terhadap hasil belajar kognitif siswa berada dalam kategori sedang. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan yang menunjukkan hasil 0,43. Sehingga dapat disimpulkan model problem based learning berbantuan video animasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar ranah kognitif.