Educação Antirracista e Educação Musical: interações e perspectivas para a Educação Básica

Abstract

Esse texto centra-se no debate acerca do ensinoaprendizagem3 de música na escola de Educação Básica. Desenvolvo, no decorrer do artigo, o diálogo entre as abordagens político- epistemológicas do campo da educação antirracista e da Educação Musical, com vias de propor interações e perspectivas para a Educação Básica. De caráter subjetivista, o artigo utiliza conceitos interétnicos para debater as questões da inferioridade, do silenciamento e da não inserção ou equivocada pedagogização dos saberes e conhecimentos advindos das culturas musicais afro- brasileiras nos cotidianos da sala de aula.